![ГКДОУ "Детский сад № 328 г.о.Донецк" ДНР](/netcat_files/generated/catalogue/4/40x40/1/9a4a05ee513367f71bc5b4c397633696.png?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=5ff4abf064a2dc39fa2a117a56c0d019&resize_mode=0&wm_m=0 "ГКДОУ "Детский сад № 328 г.о.Донецк" ДНР"){kind=icon}
!["Век живи – век учись".](/netcat_files/generated/89/154/906x510/21/a86a78ab6d6d0621561fff36c9b7d498.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=f8b58e42e8f527f1730491d3f53c068c&resize_mode=0&wm_m=0 ""Век живи – век учись"")
!["Век живи – век учись".](/netcat_files/generated/89/154/358x202/21/3af29319f4dee1990373860fe190eb51.jpg?crop=0%3A0%3A0%3A0&hash=3c47ff018901f05bad29364917cead92&resize_mode=0&wm_m=0 ""Век живи – век учись"")
Чтобы вырастить новое поколение детей, педагог должен быть эрудированным и гибким в поведении, увлеченным и умеющим увлекать детей, открытым в общении.
Стандарты нового поколения отличаются от прежних своей ориентированностью на практику. В связи с этим остается актуальной проблема повышения качества образования, решение которой зависит от профессиональной компетентности педагогических кадров.
Стандарты нового поколения отличаются от прежних своей ориентированностью на практику. В связи с этим остается актуальной проблема повышения качества образования, решение которой зависит от профессиональной компетентности педагогических кадров.
На этой странице